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實踐出真知

信息來源:教務處 發布時間:2019-05-24 18:36:22 點擊次數:2495

 項目教學法就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理.信息的收集,方案的設計,項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。項目教學以項目為主線,教師為導,學生為主體,是一種培養學生實踐能力的新型教育模式。

在《網頁設計》項目教學課上,我深深地感受到這種教學方法,能讓我們學生對所學知識有更深切的理解,產生了更高效的學習效果。

剛開始接觸《網頁設計》的時候,我覺得網頁設計是一種特別高深的課程,只有計算機技術水平較高人才能學會的,由于自己電腦操作水平很有限,我對這門課程產生了畏懼心理。陳玉林老師在課程開始的時候,帶領著我們一起欣賞了她以前上學的時候制作的網站,并告訴我們“這些并不難,只有我們用心學,運用正確的學習方法,都能做出自己想要的網站。”于是,我開始對網頁設計有了一些興趣。

第一次進行網頁制作的時候,老師和我們一起學習了最簡單的網頁架構的制作,在老師的悉心指導下,我就抱著試一試的心態開始了自己的操作,沒想到操作完成后竟然真的形成了一個簡單的網頁,而且還可以根據自己的喜好在主題頁面顯示自己想要的文字。我激動的在編碼里輸入了自己的名字并保存,返回打開網頁之后,映入眼簾的便是我自己設置的“歡迎來到宋子林的頁面”,那一瞬間,強烈的成就感、幸福感油然而生,我很快的克服了當時的畏懼心里,開始對網頁設計產生了濃厚的興趣。

隨著課程的推進,我也慢慢了解到這門課遠不止我想象的那么簡單,程序編碼要十分準確,編寫過程要十分認真才能做出自己想要的頁面,這一過程讓我粗心大意的壞習慣改進了不少?,F在都還記得當時插入圖片做背景時,我的圖片怎么也顯示不出來,我急得焦頭爛額不知道哪里出了問題。我一遍一遍的檢查代碼與圖片,我堅信自己的代碼沒有問題,于是我和小組成員一起進行查看和修改,結果發現我少打了一個冒號,才使得我的圖片遲遲不能顯示出來。我恍然大悟,明白了網頁設計對程序編碼的準確性要求頗高,在做網頁的時候不僅要注重速度更要注重它的準確性。網頁設計的復雜性使得我們在學習的過程中要不斷面對挑戰,它的標志對需要成對出現,少一個就喪失了網頁的完整性,特別的程序有它特別的意義,這不僅需要我們對知識點的熟練掌握。通過項目學習,我很好地將課堂理論知識與實際操作結合起來了,這種“學中干、干中學”的學習模式,檢驗了自己課堂所學習的理論知識掌握情況,既鍛煉了自己的動手能力,又加深了對理論知識的認識和理解。

項目教學課堂也需要我們和其他同學一起合作,正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。根據項目教學的任務工單和目標驅動,各小組發現問題、主動學習、合作探究、共商解決問題的辦法,讓學習起來更加有效;通過各組學習成果的展示、教師的點評和點撥,我們可以發現別人的亮點,查找自己的不足,相互學習、揚長避短,共同進步。

項目教學改變了以往“教師講,學生聽”的被動學習模式,培養了我們動手操作能力,交際能力,溝通能力、合作能力、語言表達能力以及分析問題和解決問題的能力,讓我們真正的學到知識與技能,在實踐中獲得了真知,為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎。

最后,感謝學院為我們涉外學子精心安排的特色教育,感謝老師對我們的悉心指導,展望未來,我對專業學習擁有了更多的興趣和信心。今后,我將繼續加強專業知識學習,在實踐中加強鍛煉專業技能,以優異的成績完成學業,回報母校。

 

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